在开父母会的间隙，我问过校长三人：“你们对中国父母的印象如何？”校长说，第一，她感觉中国的父母跟加拿大伙长不同的地方就是，他们总会把最好的给孩子，可能不是比较合适的，但是最好的。
第二，他们非常紧张孩子的学习，总期望学校留下大量的作业给孩子，总是把孩子的时间填满，他们总是感觉孩子太放松了，没任何事情做，仿佛是在费时。“我如此自己剖析，其实他们也是一种非常懒的做法，期望学校把孩子的时间填满了，父母就不需要管了。”
第三，中国的父母非常期望学校就像保姆一样，帮他们去照看好孩子，所以他们对于学校严格的寄宿纪律感觉是好的，其中有一个父母说好，越严越好，由于你要帮大家管好这类孩子。“这让我感觉有非常大的责任，这个大伙庭里面，我就是代替他们做父母，又做保姆，又做老师，又做监护人。”
当然招生办主任也说了，其实校长也赞同，说是的，有个父母就问她，我的孩子有哪些要改进的。“我非常不客气地说，期望他的孩子要掌握跟我打招呼的时候，双眼要看着我，甚至我开玩笑说，你的双眼那样漂亮，为何不看着我呢？”其实可能就是由于缺少自信，在中国文化上不同吧，他们一直感觉孩子有一点含蓄。
进步部主管也说了一句话，仿佛中国的父母对学校的进步不大去看重，只不过在乎目前学校可以给予孩子什么，当然是关于学业的东西，至于其他的兴趣喜好，他们感觉仿佛是不务正业。其实你了解对孩子的教育是全方位性的，特别是在以后，譬如大家想建这类学生中心，或者要把孩子送到肯尼亚学习建房屋等等，其实每一个东西都有大家我们的想法，但中国的父母可能更多关注孩子能否考上大学等等。这么说的话，我说比较功利一点或者比较短视一点，他说更不是如此的意思，反正可能是不一样的文化背景，所以需要的也不大一样，大家感觉这也需要一个过程，甚至一些教育过程。
其中谈到一点，由于西方的教育模式是需要开放式的，所以需要学生要有一个动手能力，而不止是动脑子的能力，团队的合作，而不是个人的埋头苦干，这点在中国的应试教育模式下的学生出去，有时会比较僵化，跟不上步伐，有时跟不上就会有自卑。
他们三位也问到我：“你把孩子留到中国，其实你是最有发言权的，孩子在这边读完小学、中学，他们再回到加拿大读高中，你感觉孩子在中国里面读小学有哪些不同？”
第一我说每种教育体制都有它特别的地方，可能也都不完美，但都有存在的合理性。第二，你到了一个地方，就要适应当地的教育规范，由于这两种教育模式是不可以够移植的，我在中国陪孩子读小学，倘若问我有哪些收成，我感觉第一是练习孩子的纪律和服从，由于在中国，譬如做作业，你天天要交，这就是服从，，而且天天譬如在学校里面一小时要做作业，回来多少时间做作业，完成作业之后，大家还要签名，这就是纪律。
第三，我感觉也培养他们好的习惯，譬如在小学三年级，由于小学三年级是一个阶梯，上了小学三年级有了如此初步的铺垫之后，他到小学四年级、高年级的时候，他就更容易，我就抓紧小学三年级的学习好习惯，自己独立做完作业，把一个闹钟放在前面，天天晚上他完成作业之后，自己采集东西，把明天要上课的东西整理好，另外一个好习惯就是他一有空就给他看书，带他去图书馆，带他去书店，他就爱上了图书，他就会随时拿起书来阅读，喜好阅读。
第四是在中国里面，我有空闲伴随他们，大概每一个星期我都会带他们去公园玩，甚至写作文的时候，去写一些景的时候，带他们去外面体验风景，去书店、去博物馆等等这类，我想这也是可以伴随他们的。最主如果他们打好了中文的基础，由于在中国，由于是以中文为主的，你把中文的基础打好了，其实在学习中文的过程当中，就培养了不少的一些习惯，一些学习习惯，一些学习练习，就是能力的练习、考虑的练习，所以这非常不错。当然最好的，在中国陪孩子读小学，我认识了一批好认识，也跟他们结识了，成为好朋友，所以这对孩子去到以后都了解，其实学校是一个建筑物，大家要读不止是读这个建筑物，而是读这个建筑物里面活生生的这类老师和同学。我的老大去了加拿大之后，她说最怀念的就是在中国认识的这类同学。
